教育与体育大类

（67）

教育类（6701）

教育

（83）

保育员

幼儿园教师

（4-07-12-01）

为幼儿园、早教机构服务

幼儿教师资格证

保育员证

育婴师证

普通话等级证

计算机考级证

英语等级证书

1

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论

帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，形成科学的“三观”，坚定走中国特色社会主义道路的理想信念，增强全面建成小康社会，加快推进社会主义现代化进程的自觉性和坚定性。

教学内容：中国共产党将马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等相关内容。

教学要求：系统了解、认识、掌握毛泽东思想的形成发展、主要内容、历史地位和指导意义；邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观各自形成的社会历史条件、形成发展过程、主要内容和历史地位；习近平新时代中国特色社会主义思想形成的社会历史条件（新时代）、主要内容及其历史地位等。

2

思想道德与法律基础

帮助和指导大学生解决有关人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题，增强识别和抵制错误思想、行为侵蚀的能力，确立远大的生活目标，培养高尚的思想道德情操,增强社会主义法制观念和法律意识。

教学内容：以社会主义核心价值观为主线，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观教育。

教学要求：系统了解、认识、掌握正确的人生观以及辩证地对待人生矛盾；理想信念的内涵及重要性；爱国主义及其时代内涵，弘扬中国精神；社会主义核心价值观的基本内容及其践行；社会主义道德的核心和原则；社会主义法律的本质特征、运行、体系，建设社会主义法治体系的重大意义、主要内容，法治思维及其内涵等。

3

形势与政策

让学生感知世情国情党情，形成正确的“三观”；引导学生树立科学的社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想，增强实现“中国梦”的信心信念和历史责任感以及国家大局观念；全面拓展学生能力，提高其综合素质。

紧紧围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这个首要任务，围绕全面从严治党、我国经济社会发展、港澳台工作、国际形势与政策四个主题，结合当前形势以及我校实际和大学生成长特点确定6-8个专题，着重介绍当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件；采用专题式教学方式，力求达到知识传递与思想深化的双重效果。

4

心理健康教育

普及心理健康知识，增强大学生的心理调适能力，帮助大学生解决身心发展过程中的心理问题，提高大学生的心理健康水平和综合素质，促进大学生健康成长，全面发展。通过防治心理疾病、完善心理调节，最终促进心理发展。

教学内容：大学生心理健康概述、大学生的自我意识、人格、生涯规划及能力发展、学习心理、情绪管理、人际交往、性及恋爱心理、学生压力管理及挫折应对、生命教育与心理危机应对等方面。

教学要求：大学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。能够处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进大学生全面素质的提高。

5

体育

培养体育正确认识；培养学生参与锻炼的积极性；实现体育运动的知识目标；实现体育运动技能目标；实现体育运动的身心健康目标。

教学内容：普修课以武术、身体素质和体育生理卫生保健知识为主；选项课由学生自主选择一项体育项目。

教学要求：初步掌握科学锻炼身体的方法；较熟练的掌握两项以上健身运动的基本方法和技能，掌握常见运动创伤的处置方法；增强健身意识，培养自觉锻炼身体习惯；注重社会公德，达到“国家体质健康标准”。

6

军事理论

通过军事理论课教学，使大学生了解当前国际军事斗争形势，掌握军事基础知识和基本军事技能，达到增强国防观念、国防安全意识和忧患危机意识，强化爱国主义、集体主义观念，传承红色基因，加强组织纪律，促进大学生综合素质的提高，为建设强大的国防后备力量服务。

教学内容：中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等五部分。

教学要求：培养国防意识，树立正确的国防观，理解习近平强军思想的科学含义和内容，了解战争的内涵和发展历程和信息化装备发展情况，激发大学生爱国热情，积极履行国防义务，增强民族自豪感和自信心。

7

计算机应用基础

通过本课程的学习使学生具有一定的计算机初步知识，了解计算机系统的基本组成；掌握Windows操作系统的基本使用方法和应用；理解办公自动化的内涵和意义，掌握Office办公软件的常用功能的操作；掌握一定的网络和国际互联网Internet的基本操作。

教学内容：计算机基础知识、计算机系统及网络信息安全、Windows7操作系统应用、Word2010文字处理、Excel2010电子表格、PowerPoint2010幻灯片演示文稿和计算机网络技术及应用。

教学要求：学生通过学习计算机应用基础这门课程能在实际应用中熟练操作Windows操作系统，应用办公软件进行Word文字排版、Excel数据处理和Powerpoint演示文档制作，并能进行网络的常规操作。

8

创新创业

通过课程教学，使学生掌握开展创业活动所需要的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，激发学生的创业意识和企业家精神，提高学生的社会责任感、创业精神和创业能力，促进学生创业、就业和全面发展。

教学内容：创新思维方式及培养；创业意识与创新能力；初识创业；创业准备；创业项目选择与商业模式的开发；创业机会与创业风险；制定创业计划；新企业的设立；企业的创新与成长。

教学要求：坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生的积极性、主动性和创造性。

9

职业发展与就业指导

通过课程教学，激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来发展，并努力在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力。

教学内容：建立生涯与职业意识；职业发展规划，包括认识自我，了解职业，了解环境，职业发展决策；提高就业能力。

教学要求：意识到确立发展目标的重要性，逐步确立长远而稳定的发展目标；了解自我，了解职业，学习决策方法，形成初步的职业发展规划；了解具体的职业要求，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，以胜任未来工作。

10

大学英语

本课程以培养学生的英语应用能力为重点，通过训练听、说、读、写、译等语言基本技能，增强职业英语交流及跨文化交际能力，提高综合文化素养，使学生在日常交际、专业学习及职业岗位等不同领域或语境中能够运用英语进行有效交流。

教学内容：英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际，分为通用英语与专业英语教学两部分。

教学要求：掌握3500左右常见及专业英语词汇；能就日常及与未来职业相关话题进行有效口语交流；借助工具书能阅读中等难度的英文资料，并做到达意通顺的翻译；能书写一般性应用文，表达准确，语义连贯。

11

大学语文

通过对中外各类名家、名作的阅读、思考、理解，提高学生的文学鉴赏水平和综合分析能力；通过各种文化知识的拓展阅读，丰富学生的精神世界，开阔文化视野；通过各类综合训练，提高学生的语言应用能力。

教学内容：包括语言知识、文学知识、课文阅读分析和写作练习四大部分。与教材相适应，课文阅读分析的教学为重点。

教学要求：通过对中外各类名家、名作的阅读、思考、理解，提高学生的文学鉴赏水平和综合分析能力；通过各种文化知识的拓展阅读，丰富学生的精神世界，开阔文化视野；通过各类综合训练，提高学生的语言应用能力。

12

中华优秀传统文化

本课程从哲学思想、科教制度、民俗民风、传统美德四个方面入手，既全面讲授中国文化发展脉络，也突出中华优秀传统文化的特色，要求学生传承弘扬传统文化基本精神，了解中华民族的历史传统、文化积淀，坚定文化自信。

教学内容：中国传统文化概述、文化形成发展条件、传统文化基本精神、传统美德与家国情怀内涵、诸子百家思想精华、民俗地方特点和科教制度发展等。

教学要求：学生运用新时代中国特色社会主义核心价值观解读家国情怀和传统美德内涵，系统把握中国哲学思想演变线索，从文化视野分析现实问题，提高文化素养，提升爱国情怀。

1

教育学

通过学习使学生能掌握教育学的基础知识、基本理论和基本问题，能树立正确的教师观和学生观，能认识教育规律和方法，能设计和组织教育教学基本活动，能对教育教学现象进行分析与研讨。学习本课程之后，学生具有教育教学工作能力。

教学内容：教育与教育学概述、教育的基本规律、教育目的与教育制度、教师与学生、教学、德育、课程、班主任活动、课外与校外教育等。

教学要求：能掌握教育与教育学的研究对象和及其产生及发展过程；理解教育与人、社会发展的辩证关系；能掌握教师劳动的特点、教师职业素养的要求。描述学生的地位、作用以及学生的权利和义务。掌握常用的教学方法、教学原则的基本要求；能掌握并应用班主任工作的内容和方法。

2

心理学

通过学习使学生了解心理现象产生和发展的一般规律。掌握心理学、教育心理学的基本概念、基本事实和基本理论。初步具有运用心理学、教育心理学知识分析并有效指导教师的课堂教学行为和学生的学习行为的能力。

教学内容：心理学教育心理学概述、心理发展、认识过程、情绪情感过程、意志过程、个性心理、学习理论、学习心理、教学心理、教师心理等内容

。

教学要求：通过案例引领，理论联系实际的课堂教学方式，帮助学生了解心理发展、心理过程、个性心理的规律，促进学生掌握学习的内在心理机制，并以此来进行科学的教学设计。

3

基本乐理与视唱

教学目标：基本乐理以乐理知识讲授为主，并附以大量的练习题，使学生牢固掌握音乐的基础理论知识，提高学生对各类音乐作品的分析、理解水平。而视唱则系统地训练学生迅速的视谱能力，培养学生的艺术趣味，积累丰富的音乐语言，并使之运用到教学和实践中去。

教学内容：1．学习掌握音乐基本理论知识。能熟练地识读五线谱及简谱。具有运用首调唱名法或固定唱名法进行单声部音乐作品的视谱即唱能力。2．通过视唱，准确理解和表达各类音乐术语、表情记号、乐句、分句等，培养音乐的感知力。

教学要求：学生能掌握必要的乐理知识和视唱的知识与技能,使学生的音乐素养得以提高，为可持续地发展音乐才能和终身学习奠定坚实的基础。

4

钢琴与儿歌弹唱

以幼儿教师职业岗位能力培养为核心。能让学生在各幼儿园的音乐教学中，掌握钢琴演奏的基本技能，并学会为儿童歌曲编配伴奏、自弹自唱的幼儿教师必备基本功。

教学内容：熟识乐谱、键盘乐理知识;掌握钢琴弹奏及儿歌弹唱的基本技法知识；掌握幼儿歌曲即兴伴奏的理论知识及弹唱。

教学要求：熟练地钢琴弹奏与弹唱能力及幼儿音乐教学的方法知识。

5

声乐与儿歌演唱

1.使学生能够掌握科学的发声原理和方法，让学生懂得一般歌唱知识，学会基本的歌唱技能，为以后的歌曲演唱打下良好基础。2.培养学生正确地理解和表现作品的思想感情的能力，并能在具体的教育实践中加以运用。

教学内容：1.歌唱发声的基础知识与发声练习。2.声乐基础理论与常识。3、儿歌作品处理与表现。

教学要求：1.使学生初步掌握声乐的基础知识和基本技能。2.在有伴奏或无伴奏的情况下，能独立、正确地处理和表现儿童歌曲。3.懂得幼儿歌唱发声的特点。4.考核方式为考查，实行百分制。

6

舞蹈

掌握舞蹈基本动作训练的内容、方法与步骤，初步掌握我国民族民间舞的基本动作和步伐，具备一定的舞蹈创编能力

主要教学内容：芭蕾基训、古典舞、民族民间舞、幼儿舞蹈创编。

教学要求：初步掌握我国民族民间舞的基本动作和步伐，懂得舞蹈基本动作训练的内容、方法与步骤，了解幼儿舞蹈的特点，具备一定的幼儿舞蹈创编能力。

7

舞蹈与幼儿舞蹈创编

通过本课程的学习使学生掌握舞蹈的基本理论知识，具有适应舞蹈需要的正确身姿及基础素能，能够完整、流畅、优美地表现各种风格的舞蹈，具备组织幼儿舞蹈教学以及创编各种风格幼儿舞蹈的能力，毕业后能胜任幼儿园舞蹈教学工作。

教学内容：舞蹈基础理论、舞蹈基本功训练、民族民间舞蹈、幼儿舞蹈创编四个方面。

教学要求：通过本课程的学习要求学生掌握学前专业舞蹈理论、技能、训练方法，以及幼儿舞蹈的教学及创编方法，并能够运用理论来指导教育教学实践。

8

手工

通过手工课程的学习，使学生掌握各种材料手工制作的各种技能，使学生能够胜任幼儿园有关手工教学工作和幼儿园环境创相关工作。

教学内容是学习纸艺，布艺，泥工，环保材料的使用，玩教具的制作各种材料制作的技能和技巧，幼儿园环境创设。

教学要求：通过学习本门课程，使学习熟练掌握手工材料的各种技能，并能运用到幼儿园手工教学中去并能幼儿园教学服务，提升教学环境及美水平。

9

幼儿绘画

通过美术课程学习，陶冶学生审美情操，提高生活品位，抒情个人情感，获得个性发展，形成幼儿园教必备职业素养。

教学内容：素描造型，色彩基础，简笔画，中国画，幼儿绘画创意。

教学要求：学生通知学习本门课程，能熟练掌美术相关技能，提高审美能力，和舒发和表现个人情感，并能指导幼儿进行欣赏美，表现美。

1

学前教育学

通过学习使学生能掌握学前教育学的基础知识、基本理论和基本问题，能树立正确的教师观和儿童观，能认识学前教育规律和方法，认识学前儿童自身发展的特征，能设计和组织学前教育活动，能通过学前教育现象进行分析与研讨。学习本课程之后，学生具有学前教育与活动的工作能力。

教学内容：学前儿童和老师；学前教育的目标、任务和原则；学前儿童全面发展教育；幼儿园教学活动；幼儿园日常生活、劳动与节日娱乐活动；幼儿园与家庭、社区和小学的衔接。

教学要求：能掌握现代化儿童观内涵以及实现儿童观现代化的途径；能了解我国各阶段学前教育目标；在此基础上理解我国幼儿园教育目标的特点；掌握并学会应用幼儿园教学的各种手段和方法；设计与组织幼儿园教

学、游戏、活动、娱乐等活动的技能。

2

学前儿童发展

心理学

通过本课程的学习，使学生认识儿童心理发展的基本概念、特点、任务和理论，为学前教育、幼儿保健等工作提供心理学依据。为学生学习其他学科奠定坚实的心理学理论基础，同时为学生将来解决学前教育工作中的实际问题提供帮助。

教学内容：儿童发展的基础、儿童感知觉、注意、记忆、想象、思维、情绪、语言、社会性和个性的发展。

教学要求：了解各年龄段的儿童发展特点，了解遗传等因素对儿童的影响；掌握儿童各年龄阶段感知觉发展的趋势和特点；掌握培养儿童注意力的原则。掌握如何根据儿童的记忆规律和特点促进儿童有效地学习的方法。理解儿童想象发展的特点。理解儿童语音、语义、语法及语用能力的发展等特点。理解儿童早期的气质类型及其主要特征。

3

学前儿童卫生

与保健

学生能够依据学前儿童的身体发育特点、规律以及心理需求，从营养、安全及卫生等角度，合理安排学前儿童生活及教育活动，以维护和促进学前儿童健康、生命安全，预防疾病及意外伤害，促进学前儿童正常生长发育。

教学内容：学前儿童身心发育特点及卫生保健，学前儿童的健康评价及健康教育，托幼机构的生活制度，学前儿童膳食卫生，学前儿童疾病及意外伤害预防。

教学要求：使学生树立“预防为主”的理念，并能依据学前儿童的身心发育特点，从营养、安全及卫生等角度，提出增进学前儿童健康、促进其正常生长发育的卫生要求和保健措施。

4

幼儿语言教育与活动指导

学生能够了解学前儿童语言教育的基本理论以及价值；掌握学前儿童语言发展规律，《纲要》、《指南》中语言领域的培养目标；认清学前儿童语言教育的特点，在正确的儿童观和教育观的指导下，能进行学前儿童语言教育活动的设计与组织；具有一定的反思评价能力，通过学前儿童语言教育的学习促进教育专业发展。

教学内容：语言及学前儿童语言概述；儿童语言发展的规律及指导；学前儿童语言教育的目标、教学内容和教学方法的选择；设计和组织学前儿童语言教学活动；学前儿童语言教育评价。

教学要求：培养学生热爱幼儿、忠于幼教事业，形成正确的语言观、儿童观、教育观。培养学生具备学前语言教育工作者应具备的专业素养和能力。

5

幼儿科学教育与活动指导

了解学前儿童科学教育的基本理论，掌握学前儿童科学教育的方法以及幼儿学习科学的心理发展特点，能够根据不同年龄阶段幼儿的特点设计并组织科学教学活动，具有一定的活动评价和反思能力，通过学前儿童科学教育活动的学习促进教育专业的发展。

教学内容：幼儿科学教育的内涵；幼儿科学教育的目标、内容、方法；幼儿科学教育活动的设计与组织；幼儿园数学教育活动的设计与组织；幼儿园科学教育评价等。

教学要求：使学生掌握学前儿童科学教育的概念、目标、内容和方法；全面理解学前儿童科学教育的基本要求；能科学合理的设计、组织、实施幼儿园科学教育活动，并能进行反思，从而提升独立思考、分析问题和解决问题的能力。

6

幼儿艺术教育与活动指导

学生掌握幼儿园艺术教育相关理论及目标；能够根据幼儿的不同年龄特点选择活动设计的材料，并能设计和组织幼儿园艺术教育活动；让学生具备运用所学知识进行分析、组织、设计和评价幼儿园艺术教育活动的能力。

教学内容：幼儿园艺术教育活动的相关理论问题、目标与设计方法等，幼儿园艺术教育活动的相关内容及其设计、实施与评价，综合性的艺术教育活动等。

教学要求：让学生了解学前儿童艺术教育的内容以及对各年龄班的不同要求；掌握相关理论知识，能够根据幼儿的年龄特点选择活动材料，并能设计、组织和评价幼儿园艺术教育活动。

7

幼儿健康教育与活动指导

帮助学生系统掌握学前儿童健康教育的基本理念和专业知识，引导学生理论联系实际，突出实践教学环节，培养学生对学前儿童进行健康教育的实践技能和能力

教学内容：学前儿童健康教育基本知识与理论，具体包括心理健康、生活习惯与能力、营养饮食、身体认识与保护、自身安全、体育等方面的概念意义、目标、内容、设计及实施要求。

教学要求：系统了解、认识、掌握学前儿童健康教育的总目标、各年龄阶段目标与活动目标；系统了解、认识、掌握学前儿童健康教育各方面教育的主要内容以及各年龄阶段教育内容；熟练掌握设计、组织学前儿童健康教育活动的原则、方法等。

8

幼儿社会教育与活动指导

了解学前儿童社会性发展主要理论；理解和掌握学前儿童社会性发展的特点和社会教育的一般规律；掌握学前儿童社会教育的基本原则、途径和方法；了解学前儿童社会教育的内容，学会根据不同年龄阶段设计、组织、实施和评价学前儿童社会教育活动。

教学内容：学前儿童社会教育概述、学前儿童社会性发展概述、学前儿童自我意识、情绪情感、社会认知与社会适应、社会性行为、个性、社会交往教育。

教学要求：使学生掌握学前儿童社会性发展和学前儿童社会教育的概念、特点、影响因素和基本规律；全面理解学前儿童社会教育的内容，不同年龄阶段目标；能科学合理的设计、组织、实施社会教育活动，并能进行反思，从而提升独立思考、分析问题和解决问题的能力。

9

幼儿游戏与指导

学生能够理解并掌握游戏的相关理论，游戏在幼儿身心发展中的价值，游戏的特征，学前儿童游戏发展规律，树立正确的游戏观、儿童观；在游戏是幼儿的基本活动这一指导思想下，初步学会指导幼儿开展各类游戏，并能设计创编一些教学性游戏活动，从而有效提升职业能力。

教学内容：游戏及学前儿童游戏概述；儿童游戏发展的规律及指导；角色游戏、表演游戏、结构游戏、体育游戏等活动的设计与实施；学前儿童游戏观察与评价。

教学要求：培养学生热爱幼儿、忠于学前教育事业，形成正确的儿童观、游戏观。通过学习，学生能根据不同年龄特点的幼儿设计适宜的游戏；能够根据室内外环境进行游戏环境的创设、材料的投放、玩教具制作以及游戏的指导；掌握一定的游戏观察法，能通过观察、评价加深对教育对象的了解与教育，提高学生从事学前教育工作的素养和能力。

1

幼儿教师修养

通过本课程的学习，使学生树立正确的教育观、儿童观和教师观。了解教育法律法规的重要知识，熟悉幼儿教和教师的权利和义务。树立正确的职业道德规范，并能依据教师职业道德规范自身行为；使学生具备符合幼儿教师职业特点的仪表仪态。为学生学习其他学科奠定科学的认识基础和较强的综合素养。

教学内容：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、幼儿教师礼仪、文化素养和基本能力。

教学要求：掌握幼儿教师实施素质教育的途径和方法；运用“育人为本”的儿童观进行保教实践。了解国家主要的教育法律法规，熟悉教师的权利和义务，依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的合法权利；掌握教师职业道德规范的主要内容，在保教活动中，能够依据教师职业道德规范约束自身行为；掌握幼儿教师的仪容规范、仪表规范、仪态规范以及幼儿教师语言；了解中外科技和文学发展史上重要的作家作品；初步具备阅读理解、逻辑思维、信息处理和写作能力。

2

三笔字训练

三笔字是以对毛笔、钢笔、粉笔字的规范书写为主要教学目标，使学生掌握正确的执笔姿势，了解汉字的发展演变，书写以楷书为主，侧重书写实践，讲授为辅，在传统文化的基础上适度融入书法艺术，培养他们的审美能力和人文精神，提高师范生的技能水平。

教学内容：1、学习掌握写字的姿势和用笔方法，养成良好的书写习惯。2、学习字的基本笔画和偏旁部首的规范书写，知道起笔、行笔、收笔的动作要求。3、学习字的结体规律和特点。4、学习章法完整的书法作品创作。

教学要求：通过三笔字教学，提高学生书写汉字的基本技巧，掌握正确的执笔姿势和笔法，学会字的结构和章法布局安排，培养审美和艺术鉴赏力，能流畅规范书写一种书体，增强师范生的教学基本功。

3

普通话与教师口语

1.通过教学和活动，逐渐培养学生普通话口语意识，不断提高普通话交际口语的表达能力；2.通过专业训练使学生掌握教师口语运用的方法和规律，进而提高未来教师的教育教学口语表达水平。

教学内容：本课程分为普通话学习和教师口语表达两部分。普通话学习要求学生熟练地发准普通话声、韵、调并掌握语流音变规律，参加普通话水平测试达到二级乙等以上水平。口语表达主要是培养交际口语的运用和教师口语的规范使用。

教学要求：通过教学使学生热爱祖国语言，增强语言规范意识；学生能够用标准的普通话，开展教育教学工作。

4

幼儿园环境创设

通过本课程的学习，使学生了解幼儿园环境创设的组成部分，掌握幼儿园墙饰制作的基本方法。使学生能够针对不同的教学领域设计适合的教学环境；掌握幼儿园常见区角的基本组成及制作方法，掌握幼儿园主题活动的设计及主题环境的设计及制作方法。

教学内容：幼儿园环境创设的基本理论、幼儿园墙饰的设计与制作、各学习领域对环境创设的要求、幼儿园活动区的环境创设、幼儿园主题活动的环境创设、附属设施的环境创设。

教学要求：掌握墙饰的造型方法及装饰色彩运用法则、掌握墙饰的制作技法；掌握五大领域对环境创设的要求并能够设计适合各领域的教学情境（背景、道具、装饰等）；掌握幼儿园活动区材料投放原则及设计、制作方法；掌握主题活动的设计思路与环境创设方法。

5

蒙特梭利教学法

理解蒙特梭利的教育理论，掌握蒙特梭利的教师观和教师守则，掌握蒙特梭利教具的特点及操作守则，能正确操作蒙特梭利教具。

教学内容：理论篇包括蒙特梭利生平及教育理论；蒙特梭利教师观和教师守则；蒙特梭利教育特点及操作守则；蒙特梭利教育环境创设及教学活动流程。实操篇包括：日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等。

教学要求：掌握蒙特梭利教育的基本理念、教学流程、教具特点及操作守则，能正确操作蒙特梭利教具。

6

奥尔夫音乐教育

了解奥尔夫的生平与音乐活动，理解其音乐教育理念，熟练掌握奥尔夫音乐教学法中基本声势律动、掌握奥尔夫音乐教学法中语言引入与歌唱结合，欣赏教学的方法和过程、乐器合奏、熟练讲解经典课例。

教学内容：主要介绍奥尔夫的生平与音乐活动、奥尔夫音乐教育的理念，教授奥尔夫音乐教育中的声势与律动、语言与歌唱、欣赏教学、乐器合奏、经典课例。

教学要求：了解奥尔夫的生平与音乐活动，理解其音乐教育理念，熟练掌握奥尔夫音乐教学法中基本声势律动、掌握奥尔夫音乐教学法中语言引入与歌唱结合，欣赏教学的方法和过程、乐器合奏、熟练讲解经典课例。

7

幼儿园管理

正确认识幼儿园管理的功能，了解幼儿园管理包含哪些方面的内容，并通过对实际案例的分析，理论联系实际，为掌握幼儿园组织和管理的技能技巧打下坚实的基础。同时结合教学内容对学生进行思想教育，树立学生正确的教育观。

教学内容：课程内容包括幼儿园管理理论、管理理论的发展史、幼教机构的开办、幼儿园组织建设、幼儿园机构管理过程、幼儿园人力资源管理等。

教学要求：以《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》为依据，按照《幼儿园教育指导纲要》的新理念、新理论以及幼儿教育教学规律要求来制定教学计划，坚持理论联系实际的原则，运用理论分析当前幼儿教育管理的实际从而提高理论的实用性。

8

幼儿英语

通过本课程学习，确保毕业生均具有从事幼儿教育工作所必备的良好英语素质和过硬的基本幼儿英语讲授技能。达到上岗前熟练掌握英语听、说、读、写。在日常英语会话中，能准确熟练运用英语口语，能做简单书面表达。同时，学生在英语儿歌、歌谣弹、唱、舞、说等才艺方面各有所长，具备一定的艺术创编能力和较强的英语运用能力。

教学内容: 幼儿英语基本词汇、基础语法、阅读理解知识、幽默故事欣赏、幼儿养育知识。

教学要求:突出幼儿教育的教学性，讲授常见的幼儿英语教学方法、游戏及儿歌；注重语言基本功的训练，用英语开展听、说、读、写技能训练；体现语言运用的交际性，培养在幼儿教育岗位上运用英语的综合能力。

9

书法

了解构成中国书法历史，掌握各种书体书写的基本方法，了解书法审美追求，积累书写的基本理论知识，掌握正确的书写技法，了解书法常识，熟悉各种书体的特点，提高审美能力，培养作品创作意识。

教学内容：以文字发展史,书法史等史学作为学习书法的史学基础;以书法理论作为学习书法,篆刻的理论基础, 以临习历代碑,帖,印谱为学习技法的主要途径,引导学生在此的基础上,深入探讨技法形成，从而具备分析书法笔法的基本能力,寻求自己能够适应的学习方法与确立自己追求的方向。教学要求：学生熟练掌握书写汉字的基本技巧，掌握正确的笔法，学会字的结构和章法布局安排，具有独特的书法培养审美和艺术鉴赏能力，能流畅书写一种风格的书法作品。

10

中国画

使学生了解中国画的优秀艺术传统和伟大成就，正确认识和初步掌握中国画的造型规律，艺术特点和基本技法，提高学生的中国画教学能力，加强中国民族审美趣味和审美理想的培养。讲授中国画的历史发展演变情况及艺术成就，掌握写意画的艺术特点和基本技法，掌握国画的临摹写生方法。

教学内容：中国画的基本技能法的训练，写意画的表现技巧与手法，花鸟画、山水画、工笔人物；篆刻与印章的运用等。教学要求：使学生熟练掌握中国画的基本审美法则，把握中国画的用线，用色要求。了解传统中国画的艺术表现方式，掌握各工具、材料的正确用法，阐释国画的表达方法在解决儿童美术创意方面的指导意义。能够运用中国画工具进行儿童水墨画的教学工作。

11

合唱与指挥

学习和了解合唱艺术的基本知识和基本训练方法，掌握合唱指挥的基本规则和表现技能，学习合唱团组织、训练、演出、管理的基本知识和方法。

课程内容：齐唱、轮唱、重唱、多声部混声合唱、无伴奏合唱。

课程要求：学习和了解合唱艺术的基本知识和基本训练方法，掌握合唱指挥的基本规则和表现技能，学习合唱团组织、训练、演出、管理的基本知识和方法。

12

信阳民歌

1.传承和发扬信阳民歌文化。

2.利用丰富的教学资源，影响和激发学生对本地区音乐的兴趣和热爱。

3.鼓励学生对信阳民歌进行再创作。

教学内容：1.了解信阳民歌的种类，包括号子、田歌、山歌、灯歌、小调、革命历史歌曲、新创作民歌。2.欣赏信阳民歌。3.学会演唱部分代表作品。4.探讨信阳民歌的音乐特点，包括五声音阶、旋律特点、调式特点、节拍特点等。

教学要求：1.鼓励学生积极参与信阳民歌实践活动。

2.搭建民歌进校园的交流平台。

13

器乐

1.了解葫芦丝、古筝、二胡等乐器的起源、构造、音乐表现力等相关知识。2.学习葫芦丝古筝、二胡的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。3.学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等。

教学内容：《金孔雀轻轻跳》、《沂蒙山小调》、《婚誓》、《情深意长》、《又见炊烟》、《阿瓦人民唱新歌》、《军港之夜》、《月光下的凤尾竹》、《竹楼情歌》

教学要求：（1）教会学生附点四分音符的奏法和附点八分音符演奏方法。（2）长音的虚颤音奏法。（3）在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲《金孔雀轻轻跳》《小羊羔》。(4）单吐音和双吐音的练习；(5)倚音的练习。

14

舞蹈

通过本课程的学习进一步提升学生舞蹈素能，使学生具备较强的审美、鉴赏、表演及教学能力。将学生培养成具有艺术创新精神和实际应用能力的，能够在中小学进行舞蹈教学和研究的复合型人才。

教学内容：舞蹈基本功训练、技能技巧训练、舞蹈教学法和剧目排练四个方面。

教学要求：通过本课程的学习，进一步强化学生基本功和技能技巧，注重学生舞蹈艺术表演力的提升，并且要求学生能够运用理论来指导教学实践，具备较强的舞蹈表演和教学能力。

1

社团活动

每学期课余参加各类社团活动，提高专业技能

1

2

假期社会实践活动

寒暑假期把专业知识和技能运用于社会实践，

1

合计

2

1

职业认知

专业见习活动

目标：初步认识学前教育专业，了解专业特色，感受职业魅力。内容：到合作幼儿园或早教机构进行参观学习，并由幼儿园园长进行专业介绍和发展趋势介绍。技能与技术标准：更新专业理念，并形成见习总结

第2、5学期各见习一周

1

2

技能与大赛

专业技能大赛

目标：提高学生学习专业技能的兴趣，发展学生的专业实践能力。

内容：举行说课、讲课、讲故事、教育心理学知识竞赛、环创制作、幼儿歌曲演唱及舞蹈大赛等。

技能与技术标准：能基本掌握和运用教育、教学理论知识，展示技能。

第2、3、4、5学期第12周

1

3

岗前综合实训

综合技能实训

目标：提高理论和技能水平，发现差距和不足，以便更快地提升幼儿教师必备的岗位能力。

内容：五大领域的说课和讲课活动与指导。

技能与技术标准：教态自然，语言生动有趣，普通话标准，台词流畅，具有较强的临场应变能力和控场能力。

第2、3、4、5学期2周

1

4

专业创新设计

教育活动设计

目标：提升学生专业学习兴趣，培养学生创新创业能力。

内容：微课视频制作和幼儿园玩教具制作。

技能与技术标准：上传的作品内容主题明确，重点突出，视频清晰流畅；玩教具符合教育性、趣味性、实用性、创新性和安全性等。

第2、3、4、5学期第2周

1

合计

4

1

入学教育

0.5

0.5

2

军事训练

2

2

3

课程教学

16

18

18

18

18

88

4

专业项目实训

1

1

1

1

4

5

社会与生产实践

0.5

0.5

0.5

0.5

2

6

毕业实习（顶岗实习）

18

18

7

学期考试

0.5

0.5

0.5

0.5

0.5

2.5

8

毕业论文设计

2

2

9

资格证培训与考核

2

2

10

节假日

1

1

1

1

1

5

11

学期周数

20

21

21

21

21

22

126

080189

任选

※▽书法鉴赏

1

30

1-4

1-4学期需修够6学分

080190

任选

※舞蹈鉴赏

1

18

1-4

080191

任选

※影视鉴赏

1

18

1-4

050226

任选

※中华诗词之美

1

20

1-4

030747

任选

※解码国家安全

1

17

1-4

000008

任选

※大学生恋爱与性健康

1

28

1-4

020005

任选

※▽大学生创业基础

1

16

1-4

050227

任选

※口才艺术与社交礼仪

1

30

1-4

050229

任选

※国学智慧

1

20

1-4

050060

任选

※▽中国文化概论

1

30

1-4

050230

任选

※中国的社会与文化

1

20

1-4

170064

任选

※▽互联网金融

1

32

1-4

050006

任选

※一起学说普通话

1

28

1-4

050231

任选

※公共关系与人际交往能力

1

30

1-4

050232

任选

※职场沟通

1

30

1-4

100217

任选

※人文与医学

1

28

1-4

100218

任选

※诺贝尔生理学或医学奖史话

1

28

1-4

050024

任选

※演讲与口才

1

28

1-4

100219

任选

※营养与食疗学

1

32

1-4

020527

任选

※中国茶道

1

32

1-4